ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

 

ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

 

 

 

Педагогическая психология изучает психологические закономерности обучения и воспитания.

 

Сущность обучения

 

Обучение— это целенаправленно организованный, систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством педагогов (учителей, тренеров).

 

Обучение включает учение и преподавание. Учение —это деятельность ученика по овладению знаниями, умениями и навыками. Преподавание — это педагогическая деятельность учителя, тренера по организации и управлению учебной деятельностью. Педагогическая деятельность характеризуется содержанием (чему обучать), методами (как обучать) и объектом педагогических воздействий (кого обучать).

 

Обучение — двусторонний процесс. Он предполагает активное взаимодействие учителя и ученика. Только при этом условии может быть достигнута основная цель—усвоение знаний, приобретение умений и навыков.        /

 

Учение как особый вид деятельности

 

Учение — специфически человеческая деятельность, которая осуществляется на такой ступени развития психики, когда человек может регулировать свои действия сознательной целью — усвоить определенные знания, умения, навыки.

 

В буржуазной психологии и педагогике широко распространено мнение об учении как виде адаптивной деятельности. На основе этой теории абсолютизируются процессы запоминания, тренировки как формы адаптации к окружающей среде. Советские специалисты понимают учение как вид продуктивной деятельности, так как в процессе учения происходит развитие личности в иелом,Априобретение умений и навыков, формирование познавательной активности, творческого отношения к миру.

 

Учение как вид продуктивной деятельности представляет собой совокупность различных действий, которые составляют внешнюю (двигательную) деятельность и внутреннюю (познавательную) деятельность. Хотя познавательная деятельность может протекать в виде внешних предметных действий (различные измерения, взвешивание, черчение и т. п.), во многих учебных ситуациях она протекает во внутреннем плане. Восприятие материала во время объяснения учителя, рассматривание схем на плакате — это внешне не проявляемые перцепти вные действия, обеспечивающие формирование образа описываемого предмета. Запоминание учебного материала происходит путем выполнения мнем и чес к их действий—мысленной организации материала, мысленного повторения и др. Установление отношений между различными фактами в учебном материале осуществляется благодаря специальным умственным действиям — анализу, синтезу, сравнению и др.

 

В процессе учения внешняя и внутренняя деятельность тесно взаимосвязаны. Например, усвоение физических упражнений тре- 'бует активных внешних двигательных, перцептивных и сенсомо- •торных действий, а также внутренних мнемических (при формировании представления о данном упражнении) и умственных (во время анализа, сравнения его с другими упражнениями) действий.

 

Внутренняя деятельность возникает в результате интериориза- ции, т. е. превращения предметного действия в действие мысленного анализа, «Системы таких мысленных (умственных) действий, развертывающихся в идеальном плане, и есть внутренняя деятельность» . Основное средство интериоризации — слово.

 

 

 

 

 Смотрите также:

 

Психология и педагогика / Сост. … • проективные методы...

Психология и педагогика. Раздел: Экономика и юриспруденция.
Вне процесса обучения отношение "преподавание — учение" существовать не может, а отношение "ученик — учебный материал" и другие отношения могут осуществляться и

 

Современные теории обучения. Ассоциативная теория обучения...

Осознавая ограниченность объяснительно-иллюстративного обучения, современная педагогическая наука ориентирует не на пассивное приспособление к имеющемуся уровню
Психология и педагогика. Сибирский государственный университет. путей сообщения.

 

Психология и педагогика

Рецензенты: д-р психол. наук, профессор Новосибирского государственного педагогического университета В.Г. Леонтьев, д-р пед. наук
Изучение психологии и педагогики имеет практическую значимость для будущих специалистов: полученные в процессе обучения знания...

 

Психология и педагогика / Сост. … • проективные методы...

Психология и педагогика. Раздел: Экономика и юриспруденция.
Весьма актуальной в педагогической практике остается проблема методов обучения.