ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫМ НАВЫКАМ. Психологическая структура двигательного действия

 

 

 

В процессе обучения двигательным действиям ставится задача научить управлять своими действиями, это значит — регулировать прилагаемые усилия, быстроту выполнения, форму, амплитуду, направление движения.

 

Овладение действием начинается с формирования его программы. Она представляет собой целостный образ действия и условий его выполнения. Создание такого образа является важной психологической предпосылкой осуществления любого двигательного действия.

 

Человек может выполнить только такое действие (за исключением врожденных), о котором у него когда-то сформировалось представление. Многократное выполнение действия обеспечивает сохранение его образа в долговременной памяти.

 

Заученные действия могут сохраняться в памяти в течение всей жизни. Человек, научившийся в детстве кататься на коньках, даже после многолетнего перерыва сможет выполнить это двигательное действие.

 

В процесс создания программы действия обязательно включается мышление. Оно обеспечивает осознанность выполняемого действия, с его помощью ученик познает внутренние связи элементов действия между собой, их последовательность и внешние связи данного действия с другими. Без понимания, осознания всего объема сведений о действии невозможно качественное и прочное его усвоение.

 

При выполнении действия представление выполняет регулирующую роль, которая проявляется в контроле и коррекции двигательного действия. По каналам обратной связи в мозг непрерывно поступает информация о внешних условиях, в которых протекает действие, (зрительная информация), и о самом действии (двигательная, осязательная и вестибулярная информации).

 

 Сличение этой информации с программой происходит, как правило, на неосознанном уровне. Если информация соответствует программе, то к мышцам идут подкрепляющие импульсы и действие продолжается

 

Если же выполнение не согласуется с программой, то человек соз] нательно вносит в него необходимые изменения. Коррекция действия возможна только при условии понимания того, как оно выполняется.

 

 

 

 

 Смотрите также:

 

Память — один из важнейших психических процессов. Структура...

Она лежит в основе формирования индивидуального опыта человека, его речи, мышления, эмоций, двигательных навыков. Память необходима для накопления знаний, успешной и продуктивной работы и является непременным условием обучения и развития индивида...

 

Психологические основы профессиональной подготовки...

26.5. Психологические основы профессиональной подготовки и адаптации к труду.
В формировании двигательного навыка можно выделить следующие этапы