ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА

 

ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА В СИСТЕМЕ НАУК

 

 

 

Определение места любой науки в системе научного познания (системе наук) имеет для нее методологическое значение. Психология спорта — это наука о человеке в сфере спорта. Поэтому необходимо определить место психологии спорта в системе наук о человеке, в системе человекознания. Если говорить о психологической науке в целом, то она, согласно нелинейной классификации наук академика Б. М. Кедрова, занимает в этой системе срединное положение, находится как бы в центре треугольника, одна из вершин которого — естественные науки о человеке, другая—социальные и третья — философские. С этими тремя группами наук психология связана специфическими взаимными связями.

 

По этой аналогии можно определить место психологии в системе спортивных наук. Философские основы спорта служат общетеоретическим основанием для психологии спорта, которая, в свою очередь, изучая субъект спортивной деятельности, представляет соответствующий материал для философского обобщения. Социальные основы спорта дают социальную ориентацию психологии спорта, и, в свою очередь, используют данные психологических исследований в решении социальных проблем. Естественные науки описывают материальный субстрат человека в сфере спорта, выявляют «природную» организацию субъекта спортивной деятельности, служащую материальной основой психологии спорта.

 

Таким образом, говоря о месте психологии спорта в системе наук о человеке, следует учитывать тот факт, что она детерминируется двумя науками: психологической и спортивной.

 

Психологическая и спортивная науки составляют теоретическую основу (теоретические корни) психологии спорта.

 

ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ СПОРТА

 

Основными целями психологии спорта являются изучение психологических закономерностей формирования у отдельных спортсменов и команд спортивного мастерства и качеств, необходимых для участия в соревнованиях, а также разработка психологически обоснованных методов тренировки и подготовки к соревнованиям.

 

Достижение этих целей предполагает решение следующих конкретных задач.

1.         Изучение влияния спортивной деятельности на психику спортсменов:

а)         психологический анализ соревнований (общий и конкретный по отдельным видам спорта);

б)        выявление характера влияния соревнований на спортсменов;

в)         определение требований, предъявляемых соревнованиями к психике спортсмена;

г)         определение (совместно с представителями других спортивных наук) совокупности моральных, волевых и других психологических качеств, необходимых спортсменам для успешного выступления на соревнованиях;

д)        психологический анализ условий тренировочной деятельности и спортивного быта: исследование их влияния на психику спортсмена с целью поиска таких форм организации, которые способствуют формированию у спортсменов и команд требуемых психологических качеств.

2.         Разработка психологических условий повышения эффективности спортивной тренировки. Психология спорта призвана раскрыть внутреннюю структуру спортивного мастерства, механизмы и закономерности развития и совершенствования всех его компонентов, пути формирования специальных знаний, умений и навыков, а также условия, обеспечивающие успешность коллективных действий спортсменов. Все это требует от психологов:

а)         психологического обоснования существующих методов и средств спортивной тренировки и поиска новых;

б)        определения путей максимального использования возможностей организма спортсмена как за счет развития психических функций, так и за счет создания аппаратурных методов тренировки (например, использования систем с «биологической обратной связью»);

в)         разработки методов психологического описания отдельных видов спорта (психограмм), методов психодиагностики спортивных способностей, социальной структуры и психологического климата команды;

г)         разработки научно обоснованных методов моделирования соревновательной обстановки в условиях тренировок, выявления психологических факторов, сближающих условия тренировок с условиями соревнований.

 

3.         Разработка психологических основ предео-i ревновательной подготовки спортсменов. В наф стоящее время коренным образом меняются содержание и харакЛ| тер предсоревновательной подготовки спортсменов. Для успешно?! го выступления в соревнованиях уже недостаточно высокого уров-* ня только физической и тактической подготовленности. Наряду! с двигательными сенсомоторными навыками и умениями стано-Я вятся значимыми интеллектуальные навыки, а также навыки колД лективных действий. Поэтому в предсоревновательной подготовке! все большую роль начинают играть различные психические про-Д цессы и состояния. Возрастает значение психологических фактор ров, а как следствие и психологической подготовки с порте меною к участию в.соревнованиях. Разработка методов и приемов такой] подготовки —одна из главных функций психологии спорта. PeaA лизация этой функции предполагает:    

а)         изучение закономерностей функционирования психики в условиях соревнований и разработку методов повышения устойчивости и надежности соревновательной деятельности;

б)        исследование психических состояний, развивающихся в пред- соревновательных и соревновательных условиях, разработку методов купирования неблагоприятных психических состояний;

в)         развитие психопрофилактики, формирование приемов, ai><. собов и путей психологической закалки спортсменов, повышении их устойчивости к психотравмирующим воздействиям.

 

Решая перечисленные задачи, психология спорта способствует повышению эффективности предсоревновательной подготовки спортсменов.

 

4.         Разработка психологических условий гуманизации спортивной деятельности. Под гуманизацией спортивной деятельности понимается повышение ее содержательности, профилактика травматизма, переутомления, предупреждения профессиональных заболеваний и деформаций личности спортсменов, создание условий для их всестороннего гармонического развития и наиболее полной реализации творческого потен- циала.

 

На решение этих задач направлены санитарно-гигиенические, организационные и другие мероприятия. Теоретической основой для решения задач гуманизации спортивной деятельности средствами психологии служат:

а)         изучение психологических закономерностей формирования динамического, равновесия в системе «субъект спортивной деятельности—спортивная среда»;

б)        изучение структуры мотивов спортивной деятельности, закономерностей формирования и перестройки этой структуры в процессе спортивного совершенствования;

в)         изучение психологических проблем отбора и спортивной ориентации (определение пригодности личности к конкретному виду спорта и перспектив ее развития в условиях занятий им способствует более полному раскрытию спортивных талантов);

г)         изучение психических состояний спортсменов и закономер- ностеи динамики этих состоянии в различных условиях спортивной деятельности;

д) изучение индивидуальных свойств личности и психических состояний как факторов успешности и безопасности спортивной деятельности.

5. Изучение социально-психологических явлений в спортивном коллективе. Психология спорта изучает особенности функционирования спортивных коллективов и дает характеристику психологическим законам, управляющим их деятельностью. Решение этой задачи предполагает:

а)         изучение истоков и механизмов формирования внутригруп- повых, коллективных феноменов (чувств, установок, традиций и т. п.), а также разработку методов управления ими с целью создания благоприятного психологического климата в спортивных командах;

б)        изучение психологических аспектов и закономерностей межличностного общения в спортивных командах и разработку критериев психологической совместимости спортсменов;

в)         выявление социально-психологических мотивов поведения и деятельности спортсменов;

г)         изучение роли личности тренера и влияния стиля руководства на успешность деятельности и психологию спортивной команды, разработку путей и методов укрепления авторитета тренера, спортивного педагога, капитана команды, комсомольских и партийных руководителей.

 

6. Изучение психологических аспектов идейно- политического воспитания спортсменов. Спортсмен является членом команды или спортивного коллектива. Кроме того, иногда он представитель страны, за которую выступает в ответственных соревнованиях, ее общественного строя. Именно поэтому немаловажное значение приобретает формирование поведения спортсмена, воспитание коммунистических убеждений, идеалов, высоких нравственно-политических и патриотических чувств. Главная роль здесь принадлежит идейно-политическому воспитанию, которое осуществляется через комсомольские и партийные организации.

 

Психология спорта способствует повышению эффективности идейно-политического воспитания спортсменов путем:

а)         изучения структуры и законов функционирования мотнва- ционной сферы спортсменов;

б)        разработки методов и путей формирования устойчивых социально значимых мотивов поведения спортсменов;

в)         изучения психологических механизмов идеологической пропаганды, разработки методов повышения эффективности идейно- воспитательной работы со спортсменами;

г)         разоблачения приемов и методов буржуазной пропаганды, разработки психологических способов нейтрализации ее влияний на спортсменов;

д)        анализа внутренних условий, влияющих на эффективность идейно-политического обеспечения (выполнения конкретных задач, возникающих перед спортивными коллективами при подгоу товке к ответственным соревнованиям.

 

Как видно из приведенного перечня, диапазон задач, решает мых психологией спорта, достаточно разнообразен и широк, он) охватывает все сферы спортивной деятельности. В этом нашла« отражение интегрирующая роль психологии спорта. Методология] системного анализа и системного подхода к спортивной деятель-] ности, требования комплексного решения проблем физического! воспитания и спорта превносятся во все науки о спорте в значительной степени именно психологией спорта. И в этом состоит ее> особое значение для спорта, для всех наук о спорте.

 

 

 

 

 Смотрите также:

 

Современная психология: ее задачи и место в системе наук.

Она все более становится областью особой профессиональной практической деятельности в системе образования, в промышленности, государственном управлении, медицине, культуре, спорте и т. д. Включение
От того, какое место отводится психологии в системе наук, во...

 

Типы нервной системы. Сильный. Уравновешенный. Подвижный.

Однако обладая высокой томительностью нервной системы, они часто имеют выраженные художественные способности.
В словаре практического психолога отмечается, что «в системе наук психология занимает совершенно особое место.