ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И КОЛЛЕКТИВА В СПОРТЕ

 

Психология личности

 

 

 

Изучение личности спортсмена актуально для практическойк работы тренера по двум причинам: во-первых, особенности личности существенно влияют на успешность спортивной деятельности; во-вторых, спорт является эффективным средством комму-4 нистического воспитания и формирования личности. Наличие тая кой обратной связи предъявляет высокие требования к знаниям тренера по психологии личности спортсмена.

Из курса общей психологии известно, что изучение личности должно включать три раздела: мотивацию, способности и свойства личности.

 

Мотивация

 

Мотивы спортивной деятельности не только побуждают человека заниматься спортом, но и придают занятиям субъективный,, личностный, смысл. Разные спортсмены, занимаясь одним и теь^ же видом спорта, выполняя одинаковые по сложности и инген-э сивности тренировочные нагрузки, нередко руководствуются раз! ными, порой прямо противоположными мотивами, придают раз-? личное значение своим занятиям, поэтому и оценка их поведения|! должна быть различной.

Следует учитывать, что мотивы спортсменов весьма дина- мичны по своему содержанию. В процессе спортивного совершенствования они изменяются, преобразуются под влиянием обстоятельств, других спортсменов, оценки собственных действий и поступков, а главное — целенаправленной воспитательной работы.

 

А. Ц. Пуни на основании специальных исследований установил следующую динамику мотивов спортивной деятельности:

1.         Мотивы начальной стадии занятий спортом побуждают к включению в спортивную деятельность. К ним относятся: а) мотив эмоциональной привлекательности физических упражнений, базирующийся на естественной потребности человека в физической активности; б) мотив долженствования, определяемый необходимостью заниматься физической культурой и спортом; в) ряд других мотивов. Общими для мотивов начальной стадии являются такие особенности, как недостаточная осознанность потребностей, лежащих в их основе, диффузность, нестойкость, неопределенность и взаимозаменяемость различных способов удовлетворения.

2.         Дальнейшее развитие мотивов связано с устойчивостью занятий избранным видом спорта, достижением определенных успехов в нем, расширением специальных знаний и навыков.

 

В исследованиях советского спортивного психолога Ю. Ю. Па- лайма было выделено 13 групп мотивов, характерных для спортсменов на стадии специализации: моральные мотивы (долга, коллективизма, патриотизма), мотив самоутверждения, мотивы, связанные с отношением к сопернику, тренеру, зрителям, непосредственно соревновательные мотивы (азарт, мотив соперничества), эстетические мотивы, мотивы благополучия (желание добиться материальных благ, преимущества и привилегий) и др.

 

Мотивы спортивной деятельности функционируют не изолированно, а взаимосвязанно, образуя мотнвационные комплексы. Такой комплекс состоит из доминирующих и второстепенных, подчиненных, мотивов. Так, у спортсменов 1 разряда мотивы группируются в два мотивационных комплекса: в первом, условно названном коллективистическим, доминирующими являются общественные и моральные мотивы, а подчиненными — мотивы самоутверждения и любви к спорту; во втором, называемом индивидуалистическим, доминирующую роль играют мотивы самоутверждения и самовыражения, а коллективистические мотивы выступают как второстепенные.

 

Индивидуалистическая мотивация иногда оказывается препятствием для успешного выступления в командных соревнованиях из-за ее противоречия самому характеру соревнований.

 

Доминирующая мотивация (коллективистическая или индивидуалистическая) довольно устойчива, что позволяет говорить о сформированное определенного типа нравственной мотивации спортивной деятельности на стадии специализации.

 

3. При достижении спортсменом стадии высшего спортивного мастерства прежние мотивы как бы отступают на второй план. Доминирующим, определяющим поведение спортсмена становится мотив достижения успеха. Спортсмен испытывает потребность в предельных физических усилиях, в переживании состояния максимальной психической напряженности, в чувстве преодоления соперника, снаряда, веса, времени, самого себя, а главное, потребность добиться высоких спортивных результатов.

 

Доминирование на стадии высшего спортивного мастерства мотива достижения успеха вовсе не означает, что на этой стадии спортсменами движет только стремление к личному успеху. Тренируясь и выступая на соревнованиях, спортсмен не думает, что смысл всей его деятельности сводится к преодолению определенного веса, определенной дистанции за необходимое время или к победе над соперником. Наоборот, все это выступает как критерий достижения других, общественно значимых целей. Эти победы нужны самому спортсмену для дальнейшего спортивного роста, они нужны коллективу, за который он выступает, они приносят славу Родине, и не только спортивную. Наконец, рекорды нужны всему человечеству: они показывают безграничность возможностей человека. Поэтому нельзя считать мотив достижения успеха личностно-эгоистическим мотивом. В его развитии ведущую роль играют идеология и мораль. Формирование мотивации достиже^ ния успеха у советских спортсменов непосредственно связано с формированием коммунистического мировоззрения и идейной! зрелости.

 

В современном спорте высокие спортивные достижения, как] правило, невозможны без высокой социальной мотивации. Об этом свидетельствуют и выступления ведущих зарубежных спортсме-. нов, в том числе и спортсменов капиталистических стран. Так,' при чествовании чемпиона XXII Олимпийских игр в беге на 200 м итальянского спортсмена П. Меннеа из-за решения Национального олимпийского комитета на флагштоке стадиона в Лужниках не был поднят флаг его родины. П. Меннеа сошел с пьедесталам, почета, подошел к трибунам и поцеловал краешек трехцветного национального флага в руках одного из туристов, показывая этим,,^ что он боролся и победил во славу родной Италии.

 

Деятельность в спорте высших достижений связана с высоким психологическим напряжением, порождаемым несоответствием требований спортивной деятельности возможностям спортсмена и направленным на устранение этого несоответствия (В. Гошек, М. Ванек, Б. Свобода, 1973).

 

По сравнению с другими видами деятельности в спорте высокое психическое напряжение принципиально неустранимо, без него невозможно превышение прежних рекордов. Поэтому у спортсменов на стадии высшего спортивного мастерства формируются не только мотивы достижения успеха, но и мотивы избегания удачи. Любая ситуация, которая актуализирует у спортсмена мЯ тив достижения успеха, одновременно порождает и опасения неудачи. Какой мотив возникнет—мотив достижения успеха или мотив избегания неудачи,— зависит от субъективных оценок ве4# роятности достижения цели, которые складываются под влиянием соревновательного и жизненного опыта. Таким образом формируется устойчиво доминирующий тип мотивации деятель! н о с т и.

Спортсмены, у которых доминирует мотив достижения успеха, характеризуются низкой тревожностью, настойчивостью в достижении поставленных целей, уверенностью в правильности своих действий, независимостью, стремлением к соперничеству, постановкой перед собой трудных задач и умением прилагать большие волевые усилия для их решения.

 

Спортсмены, у которых преобладает мотив избегания неудач, тревожны и неуверенны в себе, склонны сдерживать свою активность в достижении цели, их поведение носит преимущественно оборонительный характер, они чаще защищаются и действуют на контратаках. В спортивных играх можно видеть, как хорошо подготовленная, но не очень честолюбивая команда все время ведет контратакующую игру, несмотря на разученные атакующие варианты.

 

Наиболее отчетливо эти особенности поведения проявляются в индивидуальной манере ведения поединка. Спортсмены, у которых доминирует мотив достижения успеха, предпочитают атакующий стиль поведения: число атакующих действий у них больше, чем у спортсменов, у которых доминирующим является мотив избегания неудач.

 

Мотив достижения успеха у спортсменов высокой квалификации выражен значительно сильнее, чем мотив избегания неудач. Это способствует высокой продуктивности и устойчивости их деятельности. Сильно выраженная потребность в достижении успеха порождает высокую активность, настойчивость и упорство в достижении поставленных целей. Наличие в мотивации умеренно выраженного стремления к избежанию неудач обусловливает действия спортсменов, направленные на предупреждение возможных неудач, побуждает их тщательно отрабатывать технику упражнений, продумывать и планировать тактику и стратегию соревновательного поведения, собирать информацию о предполагаемых соперниках и т. д.

 

 

 

 

 Смотрите также:

 

Аналитическая теория личности. Основными элементами...

Психология личности работника как объекта... Личность рассматривается в психологии как носитель сознания и субъект целенаправленной деятельности.

 

Исследования личности: этапы, научные подходы. Психология...

Психология личности как наука сложилась сравнительно недавно, но исследования в этой области велись уже давно.

 

Диспозициональная теория личности. Английский исследователь...

Психология личности работника как объекта... Личность рассматривается в психологии как носитель сознания и субъект целенаправленной деятельности.

 

Когнитивная теория личности. Келли открыл и описал главные...

Психология личности работника как объекта... Личность рассматривается в психологии как носитель сознания и субъект целе